Reescribiendo Nuestro Mundo
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(Para leer el desarrollo completo del proyecto, pulsar sobre la pestaña "leer más")
Introducción:
Reescribiendo Nuestro Mundo (RNM) es un proyecto sociocultural formado por un grupo de personas residentes en Alicante.
Objetivos:
1) Instaurar la creatividad como una herramienta tan necesaria como la lingüística, la lógica, la memoria y la matemática en el aula.
2) Crear un sistema de becas y ayudas alterno que invierta el protocolo habitual: en lugar de que los potenciales adquisidores de dicha beca deban encontrar por su cuenta la existencia de esta y buscar el modo de acceder a ella para acomodarse a las posibilidades que ofrece, se haría al revés (primero se buscan los focos de necesidad y ofrecen becas individualizadas generadas de manera específica para solucionar un problema en concreto).
3) Promover las dinámicas colaborativas en la ciudad de Alicante para el beneficio plural de su población.
Por qué el trabajo de la creatividad:
Creemos que la creatividad es muy importante ya que según muchos estudios neurológicos, la capacidad creativa es la que permite la adaptación al medio y la transformación del mismo. La creatividad ha sido fundamental en la evolución cognitiva del ser humano (sin la creatividad no se habría desarrollado el lenguaje ni, por tanto, la escritura, así como no se habrían inventado herramientas que facilitaran la caza y la aparición de la agricultura, el uso del fuego… y así hasta llegar la revolución tecnológica que estamos experimentando hoy en día.
Así mismo, la sensibilización que conlleva de manera colateral nos induce a empatizar con otros individuos y con el ambiente que habitamos.
("Con las costuras al revés" es una canción que hemos creado para promocionar este proyecto solidario. Puedes ver aquí su videoclip).
Público:
El público de este proyecto son los estudiantes de secundaria de la ciudad de Alicante.
Por qué en centros educativos:
Relacionar la oportunidad con el aula nos parece una asociación mental necesaria y muy diferente del panorama actual, donde mayoritariamente se observa como una imposición rutinaria por parte gran parte del alumnado.
Piénsalo. Colegio. Primeros pasos. Imaginación. Futuro. ¿Dónde está el interruptor que enciende las oportunidades? Desde luego, nosotros creemos firmemente que se puede desarrollar tanto en las aulas como en lo que le rodea (en las actividades extraescolares, en las lecturas en casa, en las amistades, en ese clic que resuena cuando el interés por algo se ha despertado). Relacionar la oportunidad con el aula nos parece una asociación mental necesaria y muy diferente del panorama actual, donde mayoritariamente se observa como una imposición rutinaria por parte gran parte del alumnado.
Consideramos que la educación es la base fundamental para generar un cambio a largo plazo, algo que no se disuelva una vez el momento presente se transforme en pasado. Queremos establecer resultados duraderos.
Metodología:
Durante este primer curso, vamos a trabajar mediante un pack cerrado de talleres creativos que tienen como objetivo un resultado final conjunto. Estos talleres se utilizarán tanto como entrenamiento de la creatividad y de la conciencia grupal, como para la localización de los primeros alumnos que pudieran necesitar las becas.
¿Qué hubiese sucedido si en tu infancia alguien te hubiese tendido la mano para ayudarte con los deberes que te costaban más, inscribirte en ese curso de música que te hacía tanta ilusión, pagar la excursión a la que por motivos económicos no podías asistir, proporcionarte ayuda psicológica tras ese momento tan traumático del que no te atrevías a hablar con nadie, llevar talleres creativos a tu aula que volviesen la rutina más atrayente?
En qué consistirán los talleres:
Serán cuatro de dos horas de duración cada uno y se repartirán en horario escolar durante el curso 2019/2020 en los centros educativos que se presten a participar en este proyecto. Estos cuatro bloques trabajarán de manera transversal diferentes facetas de la creación y maneras de enfrentarse a ella. Además, se trabajará al autoafianciación de los alumnos, el pensamiento crítico y la voz propia. Dichos talleres consistirán en:
1) Fotografía (los alumnos trabajarán la imagen desde la fotografía con el teléfono móvil para conseguir un material determinado que deberán enviar al correo electrónico del proyecto).
2) Escritura creativa (basándose en las fotografías tomadas en el taller anterior, se trabajará la palabra mediante ejercicios de escritura creativa adaptados a la edad del grupo, finalizando en una pieza individual de escritura por alumno).
3) Collage (teniendo en cuenta tanto las fotografías tomadas como la pieza de escritura creativa, se llevará a cabo un collage que ilustre o incluso integre – según el formato/género de escritura que se haya trabajado con el alumnado en cuestión – el texto. De esta manera, la pieza resultante fusionará imagen, composición y palabra).
4) Corporalidad (durante este taller se trabajará la puesta en escena del trabajo realizado anteriormente: recitado, modulación de la voz, postura corporal, expresividad, proyección). Cada taller será dirigido por un profesional del sector que además tenga contacto en el ámbito social.
Por qué la transversalidad en la enseñanza:
La etapa educativa es un caldo de cultivo de curiosidades varias y es necesario pasar por todas ellas antes de definir un camino futuro. Así mismo, la propia experimentación es enriquecedora conlleve o no la definición del deseo profesional, vocacional y/o pasional.
Por otro lado, vivimos en una época altamente audiovisual que si bien se suele observar desde una perspectiva pesimista literaria y del propio progreso de la imaginación, puede aprovecharse como recurso. En este caso, la imagen será el punto de partida para la creación literaria/lingüística, esta lo será de la de composición, y esta de la propia estética aplicada a la interpretación corporal. Todo puede nutrirse entre sí más allá de la separación etiquetada del aprendizaje sin por ello conllevar desorden o confusión.
Evento final:
A final de curso y tras los cuatro talleres ya mencionados en el punto anterior, se realizará un evento final conjunto abierto al público durante el cuál los alumnos expondrán el resultado de su trabajo.
Becas:
Las becas comenzarán a aplicarse desde el mismo momento en el que se posea la dotación económica para ello y su extensión y abarque dependerá de lo mismo. El abanico de necesidades que tenemos en cuenta abarca:
1) carencias económicas.
2) falta de refuerzo escolar, psicológico y/o emocional.
3) deseo por iniciarse en aprendizajes alternativos y paralelos a la escuela (como podría ser canto o tocar un instrumento o entrenarse en un deporte, por ejemplo), es decir, impulsar las pasiones individuales de alumnos que lo necesiten a modo de estabilizador emocional y una vía de integración social y de desarrollo personal y cognitivo.
4) necesidad de tratamientos médicos.
5) discapacidades físicas o intelectuales.
5) otras.
Conclusión:
Creemos que nuestra ciudad tiene un tamaño asequible, lo que significa que entre todos podemos insuflar un cambio importante en ella.
Queremos que Alicante sea un referente a nivel cultural, educativo, solidario y artístico. ¿Nos echas una mano?
Por supuesto, si quieres más información puedes consultar nuestra página web: www.reescribiendonuestromundo.com
Introducción:
Reescribiendo Nuestro Mundo (RNM) es un proyecto sociocultural formado por un grupo de personas residentes en Alicante.
Objetivos:
1) Instaurar la creatividad como una herramienta tan necesaria como la lingüística, la lógica, la memoria y la matemática en el aula.
2) Crear un sistema de becas y ayudas alterno que invierta el protocolo habitual: en lugar de que los potenciales adquisidores de dicha beca deban encontrar por su cuenta la existencia de esta y buscar el modo de acceder a ella para acomodarse a las posibilidades que ofrece, se haría al revés (primero se buscan los focos de necesidad y ofrecen becas individualizadas generadas de manera específica para solucionar un problema en concreto).
3) Promover las dinámicas colaborativas en la ciudad de Alicante para el beneficio plural de su población.
Por qué el trabajo de la creatividad:
Creemos que la creatividad es muy importante ya que según muchos estudios neurológicos, la capacidad creativa es la que permite la adaptación al medio y la transformación del mismo. La creatividad ha sido fundamental en la evolución cognitiva del ser humano (sin la creatividad no se habría desarrollado el lenguaje ni, por tanto, la escritura, así como no se habrían inventado herramientas que facilitaran la caza y la aparición de la agricultura, el uso del fuego… y así hasta llegar la revolución tecnológica que estamos experimentando hoy en día.
Así mismo, la sensibilización que conlleva de manera colateral nos induce a empatizar con otros individuos y con el ambiente que habitamos.
("Con las costuras al revés" es una canción que hemos creado para promocionar este proyecto solidario. Puedes ver aquí su videoclip).
Público:
El público de este proyecto son los estudiantes de secundaria de la ciudad de Alicante.
Por qué en centros educativos:
Relacionar la oportunidad con el aula nos parece una asociación mental necesaria y muy diferente del panorama actual, donde mayoritariamente se observa como una imposición rutinaria por parte gran parte del alumnado.
Piénsalo. Colegio. Primeros pasos. Imaginación. Futuro. ¿Dónde está el interruptor que enciende las oportunidades? Desde luego, nosotros creemos firmemente que se puede desarrollar tanto en las aulas como en lo que le rodea (en las actividades extraescolares, en las lecturas en casa, en las amistades, en ese clic que resuena cuando el interés por algo se ha despertado). Relacionar la oportunidad con el aula nos parece una asociación mental necesaria y muy diferente del panorama actual, donde mayoritariamente se observa como una imposición rutinaria por parte gran parte del alumnado.
Consideramos que la educación es la base fundamental para generar un cambio a largo plazo, algo que no se disuelva una vez el momento presente se transforme en pasado. Queremos establecer resultados duraderos.
Metodología:
Durante este primer curso, vamos a trabajar mediante un pack cerrado de talleres creativos que tienen como objetivo un resultado final conjunto. Estos talleres se utilizarán tanto como entrenamiento de la creatividad y de la conciencia grupal, como para la localización de los primeros alumnos que pudieran necesitar las becas.
¿Qué hubiese sucedido si en tu infancia alguien te hubiese tendido la mano para ayudarte con los deberes que te costaban más, inscribirte en ese curso de música que te hacía tanta ilusión, pagar la excursión a la que por motivos económicos no podías asistir, proporcionarte ayuda psicológica tras ese momento tan traumático del que no te atrevías a hablar con nadie, llevar talleres creativos a tu aula que volviesen la rutina más atrayente?
En qué consistirán los talleres:
Serán cuatro de dos horas de duración cada uno y se repartirán en horario escolar durante el curso 2019/2020 en los centros educativos que se presten a participar en este proyecto. Estos cuatro bloques trabajarán de manera transversal diferentes facetas de la creación y maneras de enfrentarse a ella. Además, se trabajará al autoafianciación de los alumnos, el pensamiento crítico y la voz propia. Dichos talleres consistirán en:
1) Fotografía (los alumnos trabajarán la imagen desde la fotografía con el teléfono móvil para conseguir un material determinado que deberán enviar al correo electrónico del proyecto).
2) Escritura creativa (basándose en las fotografías tomadas en el taller anterior, se trabajará la palabra mediante ejercicios de escritura creativa adaptados a la edad del grupo, finalizando en una pieza individual de escritura por alumno).
3) Collage (teniendo en cuenta tanto las fotografías tomadas como la pieza de escritura creativa, se llevará a cabo un collage que ilustre o incluso integre – según el formato/género de escritura que se haya trabajado con el alumnado en cuestión – el texto. De esta manera, la pieza resultante fusionará imagen, composición y palabra).
4) Corporalidad (durante este taller se trabajará la puesta en escena del trabajo realizado anteriormente: recitado, modulación de la voz, postura corporal, expresividad, proyección). Cada taller será dirigido por un profesional del sector que además tenga contacto en el ámbito social.
Por qué la transversalidad en la enseñanza:
La etapa educativa es un caldo de cultivo de curiosidades varias y es necesario pasar por todas ellas antes de definir un camino futuro. Así mismo, la propia experimentación es enriquecedora conlleve o no la definición del deseo profesional, vocacional y/o pasional.
Por otro lado, vivimos en una época altamente audiovisual que si bien se suele observar desde una perspectiva pesimista literaria y del propio progreso de la imaginación, puede aprovecharse como recurso. En este caso, la imagen será el punto de partida para la creación literaria/lingüística, esta lo será de la de composición, y esta de la propia estética aplicada a la interpretación corporal. Todo puede nutrirse entre sí más allá de la separación etiquetada del aprendizaje sin por ello conllevar desorden o confusión.
Evento final:
A final de curso y tras los cuatro talleres ya mencionados en el punto anterior, se realizará un evento final conjunto abierto al público durante el cuál los alumnos expondrán el resultado de su trabajo.
Becas:
Las becas comenzarán a aplicarse desde el mismo momento en el que se posea la dotación económica para ello y su extensión y abarque dependerá de lo mismo. El abanico de necesidades que tenemos en cuenta abarca:
1) carencias económicas.
2) falta de refuerzo escolar, psicológico y/o emocional.
3) deseo por iniciarse en aprendizajes alternativos y paralelos a la escuela (como podría ser canto o tocar un instrumento o entrenarse en un deporte, por ejemplo), es decir, impulsar las pasiones individuales de alumnos que lo necesiten a modo de estabilizador emocional y una vía de integración social y de desarrollo personal y cognitivo.
4) necesidad de tratamientos médicos.
5) discapacidades físicas o intelectuales.
5) otras.
Conclusión:
Creemos que nuestra ciudad tiene un tamaño asequible, lo que significa que entre todos podemos insuflar un cambio importante en ella.
Queremos que Alicante sea un referente a nivel cultural, educativo, solidario y artístico. ¿Nos echas una mano?
Por supuesto, si quieres más información puedes consultar nuestra página web: www.reescribiendonuestromundo.com
Organizer
Iria Fariñas
Organizer
Alicante
