<div><strong>Una escuela diseñada desde el inicio para que todos puedan aprender con estructura, calma y dignidad.</strong>
</div>
<div><br />
</div>
<div>En Chiapas, muchas niñas y niños neurodivergentes (autismo, TDAH y otras necesidades) siguen viviendo una realidad escolar injusta:
</div>
<div>el aula no está diseñada para ellos.
</div>
<div><br />
</div>
<div>Regularmente la respuesta es la misma:
</div>
<div><br />
</div>
<div>• salir del salón
</div>
<div>• adaptaciones improvisadas
</div>
<div>• depender de un solo adulto
</div>
<div>• desgaste familiar y docente
</div>
<div>• exclusión dentro del grupo
</div>
<div><br />
</div>
<div>En Telpochcalli, una secundaria en San Cristóbal de las Casas, estamos construyendo otra vía: <strong>UN AULA UNIVERSAL,</strong> clara y estructurada, pensada desde el inicio para estudiantes neurotípicos y neurodivergentes.
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>Este proyecto no comienza de cero. Ya está en marcha.</strong>
</div>
<div><br />
</div>
<div>Con tu ayuda queremos fortalecerlo, ampliarlo y sistematizarlo para que pueda convertirse en<strong> un modelo replicable para otras escuelas del sureste mexicano.</strong>
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>¿Qué es un Aula Universal?</strong>
</div>
<div><br />
</div>
<div>Un Aula Universal es un entorno donde:
</div>
<div><br />
</div>
<div>• Las rutinas son claras y predecibles
</div>
<div>• los materiales son accesibles para todos
</div>
<div>• existen apoyos visuales y sensoriales
</div>
<div>• se enseña convivencia con herramientas concretas
</div>
<div>• se reducen crisis, salidas del aula y exclusión
</div>
<div>• cada estudiante puede aprender con autonomía y bienestar
</div>
<div><br />
</div>
<div>Este enfoque se basa en evidencia científica y en el marco internacional del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). <strong>No se trata de "tolerancia". Se trata de estructura pedagógica real.</strong>
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong> ¿Qué financiaremos con sus donaciones?</strong>
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>1. Consolidación del Aula Universal en dos fases:</strong>
</div>
<div>a. Implementación intensiva (febrero – agosto 2026)
</div>
<div>Para dejar el modelo plenamente operativo y sistematizado.
</div>
<div>b. Inicio y sostenimiento annual (desde septiembre 2026)
</div>
<div>Para abrir becas completas y sostener los apoyos durante el ciclo escolar.
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>2. Becas para 3 estudiantes neurodivergentes (durante el ciclo escolar 2026-2027)</strong>
</div>
<div>Dirigidas a familias que no cuentan con recursos suficientes y que hoy no encuentran un espacio escolar con apoyos reales y sostenibles.
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>3. Un acompañante adicional dentro del aula.</strong>
</div>
<div>Un profesional que apoye en momentos clave, evitando que los estudiantes sean expulsados del aprendizaje.
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>4. Estaciones de regulación y materiales sensoriales.</strong>
</div>
<div>Un espacio de autorregulación con recursos concretos:
</div>
<div>• estación propioceptiva
</div>
<div>• materiales de calma
</div>
<div>• herramientas visuales
</div>
<div>• apoyo emocional cotidiano
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>5. Materiales didácticos adaptados (TEA/TDAH)</strong>
</div>
<div>Crearemos un banco de materiales replicables para matemáticas, lenguaje, ciencias y hábitos:
</div>
<div>• guías visuales
</div>
<div>• actividades concretas → abstracto
</div>
<div>• apoyos para autonomía
</div>
<div>• adaptaciones listas para otras escuelas
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>5. Formación docente profesional</strong>
</div>
<div>Capacitación práctica para todo el equipo escolar:
</div>
<div>• DUA en aula real
</div>
<div>• estrategias de regulación
</div>
<div>• convivencia y reparación
</div>
<div>• apoyos por niveles (MTSS)
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>6. Sistematización y réplica del modelo</strong>
</div>
<div>Documentaremos el proceso para que no quede solo en Telpochcalli:
</div>
<div>• avances mensuales públicos
</div>
<div>• descargable manual
</div>
<div>• banco de materiales
</div>
<div>• Video y memoria final
</div>
<div>• apertura a visitas de docentes y escuelas interesadas
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>¿Quiénes lo implementan?</strong>
</div>
<div><br />
</div>
<div>La coordinación estará a cargo de dos figuras centrales:
</div>
<div>•<strong> Dra. Alicia Martín Alcaraz</strong>, directora de Telpochcalli, responsable del diseño pedagógico y la implementación en aula.
</div>
<div><br />
</div>
<div>• <strong>Mtra. Yesenia Burguete,</strong> directora del Centro de Trastorno del Espectro Autista de Tuxtla Gutiérrez, como formadora principal en neurodiversidad y acompañamiento docente.
</div>
<div>Esto garantiza que el proyecto sea:
</div>
<div>• Educativo (no clínico)
</div>
<div>• institucional
</div>
<div>• basado en ciencia
</div>
<div>• y sostenible replicable
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>Metas de recaudación</strong>
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>Meta mínima</strong> (implementación esencial)
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>350.000 MXN</strong>
</div>
<div><br />
</div>
<div>Permite llegar a septiembre con:
</div>
<div>• becas iniciales aseguradas
</div>
<div>• estación mínima viable
</div>
<div>• acompañante parcial
</div>
<div>• material base
</div>
<div><strong>Meta óptima </strong>(modelo completo replicable)
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>580.000 MXN</strong>
</div>
<div><br />
</div>
<div>Permite iniciar el ciclo escolar 2026–2027 con:
</div>
<div>• becas completas sostenidas
</div>
<div>• acompañante anual completo
</div>
<div>• estaciones sensoriales sólidas
</div>
<div>• formación docente profunda
</div>
<div>• publicación profesional del modelo
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>Cronograma de implementación</strong> (Febrero – Agosto 2026)
</div>
<div><br />
</div>
<div>• Febrero: diagnóstico pedagógico y diseño final
</div>
<div>• Marzo: instalación de estaciones de regulación
</div>
<div>• Abril: desarrollo de materiales adaptados
</div>
<div>• Mayo: formación docente intensiva
</div>
<div>• Junio: implementación sistemática en aula real
</div>
<div>• Julio: documentación y banco replicable
</div>
<div>• Agosto: publicación final y preparación para apertura de becas
</div>
<div>Resultado clave
</div>
<div>Al finalizar agosto 2026, Telpochcalli contará con:
</div>
<div>• Aula Universal plenamente operativa
</div>
<div>• Estaciones de regulación instaladas
</div>
<div>• Materiales adaptados listos
</div>
<div>• Equipo docente formado
</div>
<div>• Modelo documentado y replicable
</div>
<div>• Condiciones completas para iniciar becas y apoyos en septiembre
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>¿Cómo puedes ayudar?</strong>
</div>
<div><br />
</div>
<div>Puedes apoyar de tres maneras:
</div>
<div>• Donando
</div>
<div>• Compartiendo esta campaña
</div>
<div>• Difundiendo este modelo a otras escuelas e instituciones
</div>
<div><br />
</div>
<div>Tu contribución financiera derecho educativo real, con estructura, ciencia y dignidad.
</div>
<div><br />
</div>
<div>Gracias por ayudar a construir un aula donde todos puedan aprender y estar bien.
</div>

Anonymous

Rebeca Muñozz

Mónica Galán

Varinia Cervantes

John Lever

Amaya Olaizola

Annaiz Cortés

Martha Llamas

Katherine Gomez Aguilera

Natalie Sanchez

Mirena De Olaizola Leon

Rena Thompson

Luis Antonio Ares Paredes

Laura Ares

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