<div><em> </em><strong><em>Todo vibra</em></strong><em>. Lo invisible sostiene lo visible. La energía sutil nos conecta y está en todo: en nuestro cuerpo, en la naturaleza y en cada encuentro humano. Pocas veces nos detenemos a sentirla y reconocer su importancia, en realidad, no nos enseñaron a hacerlo...</em>
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<div><br />
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<div><strong>¡Hola! </strong> Soy la Dra. Ana Paula Ballina Viramontes (Anis Ballina) actualmente vivo en Oaxaca, México. Estoy realizando una investigación que tiene como finalidad el planteamiento de una propuesta pedagógica centrada en el desarrollo de la consciencia, el autoconocimiento y reconocimiento del Ser esencial como parte integral de la educación básica.
</div>
<div>Hace unos meses postulé esta investigación en diversas instituciones como proyecto de estancia posdoctoral para ser financiada por CONAHCYT (Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías) sin embargo estas instituciones aún no cuentan con una línea de investigación acorde al tema. Decidí desarrollarla de manera independiente pues -además de ser para mí un camino de corazón- me parece que es ya necesario realizar planteamientos diferentes, más allá de lo establecido, caminos más cercanos al Ser y a la Vida.
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<div><strong>LA PROPUESTA </strong>
</div>
<div><strong>Intu.Luz Lab</strong> es un “Laboratorio de energía sutil”. La idea surge como parte viva de esta investigación, donde se une la ciencia con la consciencia, lo tangible con lo intangible, lo individual con lo colectivo. Se trata de un espacio innovador que facilita experimentalmente el desarrollo de la mente intuitiva, el autoconocimiento y consciencia del Ser, áreas que en general se han abordado poco y de manera tangencial en la educación de niños y jóvenes, pero necesaria para su desarrollo integral.
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<div><strong>OBJETIVOS DEL LABORATORIO </strong>
</div>
<div>OBJETIVO GENERAL
</div>
<div>Facilitar y guiar al niño hacia el autoconocimiento, el reconocimiento de su Ser esencial y propósito vital, a través de experiencias vivenciales de percepción energética, autorregulación emocional y conciencia expandida, integrando recursos tecnológicos de biofeedback como mediadores pedagógicos y herramientas descriptivas que facilitan el entendimiento del proceso de autoexploración y coherencia interior.
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<div><br />
</div>
<div>OBJETIVOS PARTICULARES
</div>
<div>•	Facilitar experiencias de autopercepción energética individual (corporal, mental, emocional), grupal y ambiental.
</div>
<div>•	Brindar herramientas de autorregulación emocional y energética: la capacidad de percibir, cuidar y armonizar su campo energético y del entorno.
</div>
<div>•	Guiar en el desarrollo de la percepción intuitiva e inteligencia superior.
</div>
<div>•	Guiar en el desarrollo de la empatía cuántica (percibir la energía del otro sin invadirlo).
</div>
<div>•	Facilitar espacios para el cultivo de la presencia plena, escucha profunda, conciencia espiritual y el vínculo con lo trascendente.
</div>
<div>•	Guiar y facilitar espacios para sostener procesos de integración de polaridades internas y externas en un entorno seguro.
</div>
<div>•	Utilizar la tecnología (EEG, HRV, EDA, GDV) como herramienta transversal en cada objetivo, siendo guía de visualización energética, coherencia interna y autoconocimiento hacia el bienestar individual, colectivo y ambiental.
</div>
<div>•	Proporcionar información cualitativa y cuantitativa para el desarrollo de la investigación pedagógica.
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>¿CÓMO SERÁ LA DINÁMICA DE UN TALLER?</strong>
</div>
<div>AQUÍ DESCRIBIMOS UN MODELO DE SESIÓN PARA TALLER ESCOLAR
</div>
<div>SESIÓN 1. “EXPLORO MI ENERGÍA ESENCIAL”
</div>
<div>Duración: 35 minutos
</div>
<div>Edad: 7–12 años 
</div>
<div>Formato: Presencial, individual o grupal (máx. 12 niños)
</div>
<div>Enfoque: Conciencia energética y autorregulación emocional a través del juego y la tecnología.
</div>
<div><br />
</div>
<div>PROPÓSITO GENERAL
</div>
<div>Facilitar una experiencia vivencial donde el niño explore cómo sus pensamientos y emociones influyen en su energía, su cuerpo y su entorno, reconociendo su poder al entrar en coherencia con su Ser esencial.
</div>
<div><br />
</div>
<div>OBJETIVOS ESPECÍFICOS
</div>
<div>1.	Fomentar la autopercepción corporal y energética a través de la observación y la curiosidad científica.
</div>
<div>2.	Enseñar estrategias simples de autorregulación emocional y coherencia cardíaca.
</div>
<div>3.	Despertar la conciencia del campo energético propio y del grupo.
</div>
<div>4.	Promover el humor, la creatividad y el asombro como vías de conexión con el Ser esencial.
</div>
<div>5.	Reconocer y reflexionar en torno a sus espacios energéticos de coherencia con su Ser Esencial.
</div>
<div><br />
</div>
<div>RECURSOS
</div>
<div>Tecnologías de biofeedback: 
</div>
<div>(Todo taller requerirá previamente consentimiento de los padres para el uso de estas tecnologías no invasivas)
</div>
<div>•	Sensor HRV (HeartMath Inner Balance o similar)
</div>
<div>•	EEG Muse 2 
</div>
<div>•	EDA sensor o pulsera biométrica
</div>
<div>•	Cámara GDV/Bio-Well 
</div>
<div><br />
</div>
<div>Recursos Entorno Seguro
</div>
<div>•	Colchonetas o cojines
</div>
<div>•	Música suave o de naturaleza
</div>
<div>•	 “Mi Diario de Energía” Cuaderno de bitácora 
</div>
<div>•	Material artístico (colores, crayones, hojas)
</div>
<div><br />
</div>
<div>ESTRUCTURA DE LA SESIÓN
</div>
<div>1. Bienvenida energética (5 min)
</div>
<div>Propósito: Crear un ambiente de confianza y alegría.
</div>
<div>Dinámica:
</div>
<div>•	Círculo inicial. “Hoy vamos a ser científicos de la energía. Pero no de la electricidad de los cables… sino de la energía que vive en ti.”
</div>
<div>•	Explicación introductoria Breve y sencilla. ¿Qué es la energía? ¿Dónde está? ¿Cómo podemos percibirla? ¿Para qué nos sirve ser conscientes de ella?
</div>
<div>•	Hacer una captura a 3 voluntarios en cámara GDV y observar en pantalla su campo energético y características energéticas visuales. Utilizar estas imágenes para que el niño comprenda cómo se ve y dónde está la energía en su cuerpo.
</div>
<div>•	Breve juego de activación corporal con humor: “Sacudimos la energía dormida” (sacudir brazos, pies, cabeza como si se quitaran gotas de agua).
</div>
<div>•	Dragones luminosos: Respiración divertida: inhalar por la nariz, exhalar con sonido suave y sonrisa.
</div>
<div><br />
</div>
<div>2. Exploración con tecnología (10 min)
</div>
<div>Propósito: Observar cómo cambia el cuerpo según el estado emocional.
</div>
<div>Actividad:
</div>
<div>•	Colocar sensor HRV o EEG en un niño voluntario.
</div>
<div>•	Mostrar en pantalla cómo se mueven las gráficas (frecuencia cardíaca, ondas cerebrales).
</div>
<div>•	Pedir que piense tres cosas: Algo que le da risa. / Algo que le preocupa. / Algo que agradece.
</div>
<div>•	Observar cómo cambian los datos.
</div>
<div>Reflexión guiada: “¿Viste cómo cambia tu ritmo? Eso significa que tus emociones también son energía. Y tú puedes moverla, como si tuvieras un control mágico.”
</div>
<div><br />
</div>
<div>3. Juego de energía con las manos (10 min)
</div>
<div>Propósito: Sentir el campo energético personal y grupal.
</div>
<div>Actividad:
</div>
<div>•	Hacer una captura a 3 o 4 voluntarios en cámara GDV antes y después del ejercicio.
</div>
<div>•	“Frotamos las manos hasta sentir calor. Luego las separamos poco a poco… ¿sientes algo entre ellas? calor, presión, cosquilleo…”
</div>
<div>•	Invitar a mover esa energía en espiral, formando una “bola de luz”.
</div>
<div>•	En parejas, probar acercar o alejar las manos sin tocar.
</div>
<div>Reflexión guiada: “Cada vez que te calmas o te ríes, tu luz se hace más clara y ordenada. Tu energía también sonríe.”
</div>
<div><br />
</div>
<div>4. Autorregulación divertida (7 min)
</div>
<div>Propósito: Enseñar a volver al equilibrio.
</div>
<div>Actividad:
</div>
<div>•	Respiración 5–5 con música suave (coherencia cardíaca).
</div>
<div>•	Juego “Semáforo de energía”:
</div>
<div>o	Rojo = estoy tenso o confundido
</div>
<div>o	Amarillo = me observo
</div>
<div>o	Verde = respiro y sonrío
</div>
<div>•	Usar sensor HRV o EDA para mostrar cómo baja la activación.
</div>
<div>Reflexión: “No se trata de no enojarte. Se trata de conocer tu energía y ayudarla a volver al verde.”
</div>
<div><br />
</div>
<div>5. Cierre creativo (3–5 min)
</div>
<div>Propósito: Integrar la experiencia desde el arte y la palabra.
</div>
<div>Actividad:
</div>
<div>•	Cada niño dibuja su “energía de hoy” con colores o escribe una frase.
</div>
<div>•	Cierre: “Tu energía es como una luz. A veces se mueve rápido, a veces se calma… pero siempre es tuya. Cuando la conoces, brillas desde adentro.”
</div>
<div><br />
</div>
<div>6.	“Mi ritual de energía”
</div>
<div>Cada niño elige su propio gesto, palabra o respiración para reconectarse con su calma interior en momentos de estrés.
</div>
<div>Puede practicarse al inicio o fin de clases cotidianas.
</div>
<div><br />
</div>
<div>El uso de tecnologías biofeedback permite convertir la autorregulación en una experiencia tangible, reforzando la conexión entre cuerpo, mente, emoción y energía desde una pedagogía de la exploración, el asombro y el juego.
</div>
<div><br />
</div>
<div>EVALUACIÓN CUALITATIVA (PARA EL FACILITADOR)
</div>
<div>•	Observación del nivel de participación y disfrute.
</div>
<div>•	Registro de cambios en la coherencia o activación medidos.
</div>
<div>•	Notas breves sobre reacciones, lenguaje corporal y humor.
</div>
<div>•	Retroalimentación verbal espontánea de los niños.
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>¡TU AYUDA HACE LA DIFERENCIA!</strong>
</div>
<div>Queremos llevar este laboratorio a diferentes escuelas de Oaxaca para que muchos niños vean y conozcan el poder de su energía sutil. También queremos crear una sede de Intu.Luz Lab un espacio educativo donde podamos desarrollar con mayor profundidad y seguimiento cada uno de los objetivos planteados. Así mismo, será posible aprovechar la tecnología del Laboratorio para ofrecer diagnósticos bioenergéticos integrales al servicio de la comunidad.
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>¿Para que se utilizará lo recaudado?</strong>
</div>
<div>Tu donación no es simplemente para comprar un aparato o iniciar un negocio. Cada peso será invertido en un laboratorio educativo que transforma la manera en que los niños aprenden a conocerse, a regular sus emociones, a conectar con su energía y conciencia esencial.
</div>
<div>Tu aportación nos permitirá equipar el Laboratorio de servicio itinerante y nos dará un “empujoncito inicial” para desarrollar la sede Intu.Luz Lab y continuar con la investigación pedagógica.
</div>
<div><br />
</div>
<div>El monto recaudado se utilizará en los siguientes rubros:
</div>
<div>Equipo de Laboratorio:
</div>
<ul>
<li>1 EEG portátil (Muse 2)……………………………………………….. $ 5,800.00
</li>
<li>1 Sensores HRV/biofeedback (InnerBalance) …………....	$ 6,490.00
</li>
<li>1 Sensores de respuesta emocional (EDA) ………………..	$ 3,100.00
</li>
<li>1 Cámara GDV (Bio-Well) …………………………………………..	$46,500.00
</li>
</ul>
<div><br />
</div>
<ul>
<li>Ayuda investigación y talleres (2 meses) ………............	$25,000.00
</li>
<li>Renta espacio sede (2 meses) …………………..……………	$15,000.00
</li>
</ul>
<div><br />
</div>
<div><strong>¿CUÁNDO COMENZAMOS?</strong>
</div>
<div>Hemos diseñado el proyecto en dos fases:
</div>
<div>	•	Fase 1: adquirir la herramienta más crítica (la cámara GDV-BioWell) y comenzar a dar talleres y terapias piloto lo antes posible, mostrando resultados reales y avanzando en nuestra investigación. Queremos comenzar los talleres piloto en febrero del 2026, aprovechar las semanas escolares de este año para terminar de planear los talleres, compra del equipo, acordar y confirmar con las escuelas la logística de fechas, horarios, consentimiento de padres etc.
</div>
<div>	•	Fase 2: completar el laboratorio sede de Intu.Luz Lab con todos los equipos para dar inicio a los talleres en nuestro espacio, así como ofrecer diagnósticos bio-energéticos integrales al servicio de la comunidad y expandir el alcance, ofreciendo experiencias completas y más precisas de desarrollo de conciencia.
</div>
<div><br />
</div>
<div>El equipo de trabajo está compuesto por la Dra. Ana Paula Ballina y un asistente especializado, quienes guiarán personalmente a los niños y registrarán el avance de cada experiencia. 
</div>
<div>¡Te mantendremos informado de los avances!
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>PUBLICACIÓN DE AVANCES</strong>
</div>
<div>Tanto los avances de la investigación, como experiencias y resultados de los talleres realizados en Intu.Luz Lab, serán publicados periódicamente en nuestro canal de YouTube "Espacio Momentum". También realizaremos actualizaciónes períodicas de avances en esta plataforma de GoFund.Me.
</div>
<div><br />
</div>
<div><strong>¡¡MUCHAS GRACIAS!!</strong>
</div>
<div>Tu ayuda aporta luz al desarrollo de una humanidad más consciente y amorosa. Amar es también un acto de inteligencia.
</div>
<div><br />
</div>
<div>*Si deseas conocer el fundamento teórico-científico de esta propuesta, información de los talleres, quisieras participar con nosotros o tienes alguna duda, no dudes en contactarnos.
</div>

Rodrigo Fernandez Ballina

JUAN CARLOS ACUÑA GARCIA

Ana maria Gonzalez garza

carlos pulido

Rosario Kusnir

Sofia Viramontes Cordero

Beatriz Graf

Diego Noriega

Ricardo Gonzalez Cosio

luis Viramontes

Itziar González Cosío Viramontes

René Galindo

Ana María Galindo G

Carlos Pulido

Sofia Viramontes

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